TTO - Nếu bỏ qua sự thiếu thốn về cơ sở vật chất, sự bất cập về cơ chế thì sự khác biệt lớn giữa nền giáo dục Việt Nam và nền giáo dục của các nước tiên tiến là chương trình học của chúng ta không tạo được cảm hứng học tập và sáng tạo cho học sinh. Đó là một điều mà những nhà giáo dục cần để mắt đến. Quả thật không ai có thể hoàn thành tốt được một công việc nào đó nếu không thật sự yêu thích công việc đó.
Lâu nay những người làm công tác giáo dục hầu như không chú trọng đến việc “truyền cảm hứng” cho người học. Họ cho rằng việc yêu thích môn học là nhiệm vụ của người học mà không nghĩ rằng những người truyền thụ kiến thức cũng có một vai trò rất quan trọng trong việc làm cho việc học trở nên nhẹ nhàng và thú vị. Họ quên rằng chính họ là những người có trách nhiệm làm cho người học cảm thấy muốn học, học một cách hăng say và nhiệt tình.
“Học” tự bản chất của nó là một sự khám phá, tìm kiếm những tri thức mới. Chính vì thế người học tích cực tư duy, sáng tạo để khai phá những chân trời kiến thức mới. Trong đó người dạy đóng vai trò là những người dẫn đường, những người khuyến khích người học sử dụng tư duy của mình một cách độc lập, sáng tạo để biến những tri thức khổng lồ của nhân loại thành tri thức của chính mình.
Mong rằng những người đang làm công tác giáo dục chú trọng hơn đến việc truyền cảm hứng học tập và sáng tạo cho người học. Nền giáo dục ở nước ta từ lâu đã bị đánh giá là “giáo điều, khô cứng”, việc tìm ra phương cách dạy học hiệu quả như sử dụng giáo án điện tử để “lột xác” nền giáo dục nước nhà là điều rất cần thiết. Làm cho mọi người khi bước vào lớp có cảm giác thích học và tạo cơ hội để mọi người có thể phát huy hết tất cả tài năng và sự sáng tạo của mình ngay từ khi còn ngồi ở trường là tiền đề để phát triển đất nước.
DUY QUỐC
